微课作为一种新的教学方式，成为了很多老师辅助教学的选择之一。特别在抗疫在家线上教学期间，原先对微课不太熟悉的老师也纷纷把目光投向了微课，发现了它的魅力。

第三届“华渔杯”教师信息化设计大赛正在征集作品中。本届大赛依旧设置了微课赛项和多媒体课件赛项。在这里，建议对微课感兴趣但又缺乏微课制作经验的老师，可以多看、多参考借鉴一些优秀微课作品，开拓微课设计思路，了解更多互动、呈现形式。

一节优秀的微课长什么样?老师们不妨学习一下获得“第二届‘华渔杯’中小学教师信息化教学设计能手大赛”微课教学评比特等奖的课例——来自重庆市沙坪坝区森林实验小学校杨老师的《有趣的谐音》的设计亮点。

一、教学思路

本节微课主要围绕“谐音的含义”和“谐音的作用”两个模块进行。其中，重点介绍了谐音的三种作用，每一部分都用动画案例加以引导说明。

二、内容设计

1、设置师生互动情景

在整节微课里，杨老师设计了一名老师+一个学生的虚拟形象，并加入了互动情景。

开篇第一部分“什么是谐音”中，利用老师和学生一问一答的形式，引出了谐音例句“小葱拌豆腐——一清二白”，并由学生来做例句解释，老师则只做谐音含义的总结。而在“谐音的作用”部分，所有的谐音故事都由交学生讲述。

 

 

加入了师生互动对话的微课，不仅多角度模拟出了真实教学场景，且将授课内容合理分配给了两个角色：整节课不再只是老师一味地讲，而是让学生角色也担当起一部分“教”的工作。师生间一来一往的互动，让课堂内容不枯燥不单调，更有层次更丰富。

2、精彩案例引人入胜

在这一节微课里，杨老师运用了大量谐音例句和故事导入知识点。这些通俗易懂的小故事，能够快速引起学生的好奇心，自然地呈现出相关知识点，有趣又利于理解。

 

 

 

 

每一个故事的展示方式都像在看连环画一样，配合着页面的翻动呈现出整个故事。其实杨老师的“连环画”制作原理就跟PPT一样，用图片素材组合成故事场景，再配合动画效果，利用“翻页”动作逐步推进剧情发展。

 

 

在学生讲故事的音频里加入合适的背景音乐，让整个故事更鲜活，整体更具有可观赏性。通俗地说：档次一下子提升了不少!

三、视觉亮点

杨老师的微课画面总体是以黑、白、灰、褐色构成，简约大气的中国风背景贯穿整个课件，使得画面具有统一性。没有花里胡哨的装饰和扎眼的颜色，一节课看下来给人感觉稳重、清爽，不易产生视觉疲劳。

 

 

总结：

杨老师的《有趣的谐音》微课，充分发挥了老师的教学艺术，多样的多媒体表现形式更增强了知识的表达力，提高课程的趣味性和可观赏性。

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