刚柔并济，导育相长：桂筑清朗团队探索

高校网络自组织空间价值引导新路径

“要健全网络生态治理长效机制，着力提升治理的前瞻性、精准性、系统性、协同性，持续营造风清气正的网络空间。”习近平总书记在主持中共中央政治局第二十三次集体学习时发表重要讲话，深刻阐明了网络生态治理的重大意义。高校网络空间是网络生态的重要组成部分，直接关系青年学生成长和校园环境稳定。

为深入探究高校网络自组织空间中学生价值取向现状及引导策略，2025年11月至12月，桂筑清朗团队对广西师范大学学生工作部、马克思主义学院专业教师及一线辅导员开展系列深度访谈，聚焦学生网络行为特征、管理现实与育人路径，为构建科学化、系统化的网络空间治理模式积累了一手素材与思考。

在实践中探索管理平衡点

访谈首先从学生工作部切入。相关负责人指出，学生在QQ频道、表白墙等非实名平台中表现更为活跃，这些空间已成为学生情绪宣泄与意见表达的重要窗口。学校目前倾向于采取“柔性化育”为主的管理思路，在保障学生表达空间的同时，也对严重危害学生身心健康或学校声誉的言论进行必要干预。然而，技术手段有限、制度尚未成型、部门协同效率不高等现实瓶颈，仍制约着管理效果的全面提升。这些观察反映出，当前高校在网络自组织空间的管理中陷入了“柔性引导”与“有效管控”的两难困境。如何在尊重学生自主表达与防范价值失范风险之间找到动态平衡，成为提升网络治理效能的关键课题。

图为团队成员访谈学生工作部负责人，韦雨贝摄

在理论中构建分析框架

与此相呼应，马克思主义学院的专业教师从学理视角对“高校网络自组织空间”作出了清晰界定，并将其视为观察学生思想动态的重要窗口。他观察到，学生在这些空间中既讨论社会热点，也沉迷游戏娱乐，行为多元且分层明显。基于“现象—问题—对策”的三步研究逻辑，老师强调，任何管理都应建立在对学生真实行为的扎实归纳之上，既要依法处理违法行为，也要综合运用思想引导、道德教化、文化熏陶等多种手段，实现协同治理。

在引导中聚焦成长真实需求

一线辅导员的分享则进一步凸显了“育人”与“管理”的结合点。他们谈到，面对网络不当言论，关键在于厘清学生发言背后的实际诉求，是情绪宣泄、困难反映，还是价值观偏差。在学院层面，通过主题班会、网络素养教育、线上线下活动等多种形式，已初步建立起常态化的价值引导机制。对于未来推行“刚柔并济”的引导方案，辅导员建议可借鉴学生社团配备指导教师的经验，为重要自组织平台引入专业力量，实现内容正向把控与价值观自然融入。

图为团队成员访谈一线辅导员，陈怡潞摄

通过本次系列访谈，团队成员深刻认识到：高校网络自组织空间的管理并非简单的“管”与“放”，而是要在尊重学生成长规律、理解网络传播特点的基础上，构建起制度约束与人文关怀并重、技术辅助与教育引导结合、部门协同与学生自治联动的长效机制。下一步，团队将继续深化对广西多所高校的实证调研，系统梳理各类价值失范现象的成因与特征，着力研发具有针对性、可操作性的“刚柔并济”引导工具包与实施方案，为提升高校网络思想政治工作的科学性与有效性贡献力量。（通讯员 陈怡潞、韦雨贝、黄思语、欧昕悦、梁锦辉）