中国科学院地理科学与资源研究所拟录取截图

据了解,罗友渔同学初中即在我校就读,初中毕业后直升入我校高中部大三零班进行学习。中学期间,罗友渔保持积极上进的学习态度和全面发展的个人追求,学习成绩不断进步,英语学科优势尤为突出;在连任他所在班级团支部书记与班主任助理的同时,罗友渔还是出色的国旗护卫方队升旗手,又是校园艺术节等大型文体活动的当家主持,实外西区为勤勉上进的他提供了宝贵的舞台。

罗友渔中学获奖节选

罗友渔担纲学校艺术节文艺汇演主持(高中时、左三)

罗友渔本科就读于广西大学(“211工程”“双一流”“部区合建”高校),攻读公共事业管理专业(2023年软科排名A层,全国排名18/189)土地资源管理方向。

在本科入学时,罗友渔即决定从事生态系统服务与“三农”问题研究,在大学期间始终保持专业第一的综合排名,以优异成绩一次性通过了大学英语四、六级考试,并成为了他所在年级首批入党的三位同学之一。

目前,罗友渔荣获国家奖学金、广西壮族自治区人民政府奖学金等荣誉;作为第一作者或通讯作者发表SCI(即Science Citation IndexTM,是世界著名的三大科技文献检索系统之一,是国际公认的进行科学统计与科学评价的主要检索工具)论文、CSSCI(即Chinese Social Sciences Citation Index,由南京大学中国社会科学研究评价中心开发研制的数据库,是我国人文社会科学评价领域的标志性工程)和北大核心期刊(即北京大学图书馆中文核心期刊,是国内学术界公认的优质期刊,属于国内最高级别的期刊之一)论文2篇;荣获第28届中日泰三方国际大学生论坛中方唯一的“全论坛最佳学术汇报奖(The 28th Tri-U International Joint Seminar and Symposium, IPB University, Indonesia, November 7 – 11th, 2022, Best Presenter,5个参与国中仅3位同学获此奖项)”,并作为学生代表受邀向2022年中国情报学年会暨情报学与情报工作发展论坛作报告,受邀参加国际信息科学与技术学会(ASIS&T SIG-KM International Research Symposium, 2022, Knowledge Management in an Information-Resilient Society);作为团队负责人获得大学生“挑战杯”课外学术竞赛国家级铜奖,主持省级大学生创新创业项目并获优秀结题;作为学生成员参与国家自然科学基金项目1项、国家社会科学基金项目1项,参与本科“十四五”规划教材建设项目1项,参与广西大学科研基金项目1项;以核心成员身份加入“国家中组部青年拔尖人才”课题组,赴广西山口镇、十丈村实地调研4次,探寻海岸带脆弱群体生计资本与可行性能力,尝试构建北部湾居民调研数据库,个人主持调研3次。

罗友渔和他的学术作品海报

罗友渔作为第一作者发表的SCI论文首页

第28届中日泰三方国际大学生论坛“全论坛最佳学术汇报奖”

由于家国情怀深植于心、科研经历不断积累、专业素养逐步加强,罗友渔同学决定继续深造,在本科第三学年成功免初试保送至中国科学院地理科学与资源研究所直接攻读博士学位。

中国科学院大学位于北京,是一所以科教融合为办学模式、研究生教育为办学主体、精英化本科教育为办学特色的创新型大学,前身是1963年开始试办的中国科学院研究生院,于1978年正式建校。于敏、邓稼先、钱学森等我国著名科学家,程开甲、吴孟超、李振声等国家最高科技奖获得者,华罗庚、竺可桢、陈景润等新中国主要学科的奠基人和开拓者,是中国科学院大学的杰出校友。

中国科学院地理科学与资源研究所(以下简称“地理资源所”)是中国科学院大学的依托培养单位之一,于1999年9月经中国科学院批准,由中国科学院地理研究所(前身是1940年成立的中国地理研究所)和中国科学院自然资源综合考察委员会(1956年成立)整合而成。地理资源所有“两院”院士8人,发展中国家科学院院士4人,欧洲科学院院士1人,欧亚科学院院士7人,长江学者5人,国家高层次人才支持计划、国家百千万人才工程、中科院引才计划入选者48人,国家杰出青年基金获得者26人,国家优秀青年基金获得者18人。

过去五年,地理资源所有6个学科进入全球排名前1%行列;国内论文被引位居全国研究机构第一、高水平国际论文及卓越论文产出位居全国研究机构第二;65份咨询建议得到党和国家领导人批示、连续5年位居院属研究所第一;获得6项国家级科技奖励、87项省部级奖励,六项成果入选中国科学院70周年成就展、三项成果入选国家“十三五”科技创新成就展。

过去五年,地理资源所高质量完成了“精准扶贫”和“美丽中国建设进程”第三方评估,中印战场环境智能化系统研制等党和国家交付的重大任务;主持中国科学院先导专项1项、特别专项1项、先导专项项目3项,国家青藏科考任务2项、新疆科考任务1项,国家重点研发计划项目28项。

罗友渔获得的中科院地理资源所“优秀营员”证书

罗友渔感言

我中学毕业至今已近四年时光,四年的光景里,尽管我关注着母校从实外西区到天府实外的变迁与赓续,保持着与夕日恩师与同窗的联系,但从未回过母校,因为我想,作为实外西区学子,总得有点成绩、有点突破,总得实践过校训“品位高雅、追求卓越”,才算是对母校的回馈与报答。而今,即将结束本科学业奔赴求学新阶段的我,恍然发现,自己的每一点进步和成绩,都是四年之前那些懵懂的青春时光里,母校实外西区为我埋下的种子,就像肖明华校长对实外西区办学宗旨所阐述的那样:“为学生的个性发展、全面发展、终身发展奠定坚实的基础,使其更好地适应充满变化的时代和需要创造的生活。”

作为学生,我深感自己一路走来所遇皆良师之幸运。尤记我的高中班主任兼语文老师白天德老师曾布置过这样一道周末作业,他说:“春天来了,这个周末的作业是走出家门,感悟春天,先擦亮眼睛看看春到底是什么样子,下周回来,我们再挤时间写这篇关于春天的作文。”那篇作文最后写得怎么样我记不清了,我只记得“奉旨春游”成了我高中生活中难得的轻松回忆。四年来,自己做过不少科研、写过许多论文,回首才发现白老师布置的这道作业看似简单,却蕴含着“实事求是、重视实地、重视实践”的朴素真理,这是现在作为一名准科研工作者的我所必需的品质。“文章千古事”,若连春都没有见过,怎么敢下笔写春呢?

“桃李不言,下自成蹊”,学生皈依母校,点点滴滴,都心存敬畏和感恩。更多的话语我愿留给我亲爱的学弟学妹们,希望我们能够有所共鸣!

学习的动力问题是学习的根本问题。备战高考时,我时常被这个问题困扰:“学习的根本问题是什么?”学习方法、学习习惯、学习氛围……这些都是很好的答案,但直到即将步入博士研究生生涯的今天,学习动力才愈发成为我心中最贴切的答案,我想,只有回答了自己为什么而学习,才能经受住压力与焦虑之下自己对自己的百般拷问。待大家开始攻读研究生,就会发现我们参与的科研项目总有动辄几十万的资金资助,这些资金都是从哪里来的?老百姓、纳税人把钱交给国家,国家又把资金交到我们手里,我们用这些资金满足了自己的热爱、满足了自己的志向,最后还须满足老百姓的关切。尽管我们可能还未意识到这点,但我们从来没有在真正意义上只为自己一个人而奋斗过,“为中华之崛起而读书”早已道明了我们或许还没有发觉的责任——即我们作为普通人、又为了普通人的责任。

自主学习的能力是裨益一生的能力。很快,大家就可以跟我一样享受到更加自由、甚至些许散漫的大学生活了,但在此之前,我们仍需对中学的学习方式保持从容。当你对“输入式”学习产生些许倦怠时,请尝试了解一个你所喜爱的历史人物、做一次汇报或演讲、追踪一个社会事件、复现伽利略在比萨斜塔的自由落体实验、将《红楼梦》译为你喜欢的任何语言!你会发现世界的有趣,你会为自己所拥有的知识而自豪。是的,学好课本是必要的,但是课本本身没有生命,我们要做的是用鲜活的自己去领悟知识,如果可能,再将其传授给鲜活的人。自主学习具有赋予事物生命的魔力,而这正是生活给予我们的智慧。

请务必记得为自己的点滴进步欢呼。或许现在你手边就有这样一个本子,它记录了我们所有的磕磕绊绊和我们渴望成功的期盼,它就是“错题本”,但我们似乎都没有对应的“对题本”,我们敬畏每一次失败,我们也应珍视每一种成功。当我们每记下一道错题,我们都应该问问自己:“这次我又做对了哪些题?”,慢慢你会发现自己又敢于挑战那些原不敢看的难题了,再过一阵子你可能会觉得自己现阶段的目标可能有些低,最后,你会拥有一个真正可以称之为“梦想”的目标。世上能点燃自己斗志的东西并不多,属于自己的进步与成功就算其中尤为重要的一个,我们还有什么理由不为此欢呼雀跃呢?

最后,感谢白天德老师、代小梅老师、杨琇老师、向丽老师、阳享健老师、张磊老师和所有教授过我的老师们,你们就是母校最具象化的爱;感谢我的同学们和各位学弟学妹,我的同学们构成了我的中学回忆,而每次看见换了校服的学弟学妹们,这份回忆又幻化为祝福与期许,那么质朴,那么坚定,那么清晰!

祝福实外西区学校,祝福天府实外,祝福大家!